Con el objetivo de poder echarles una mano a la hora de supervisar y ayudar a sus hijos con el estudio de esta materia, les dejo unas cuantas recomendaciones que espero les sean de utilidad:
FOMENTAR EL ESTUDIO DIARIO
Þ No es necesario que sea demasiado tiempo, pero intenten que sus hij@s dediquen todos los días un pequeño momento aunque sea para contarles a ustedes las cosas que han trabajado ese día en la asignatura.
Þ Para motivar estas situaciones, pregunten diariamente a los alumn@s cuestiones básicas como: ¿Qué habéis estudiado hoy en cono? Oye, ¿y eso de los afluentes qué es que yo no lo sé?
Þ Estas preguntas pueden realizarse en cualquier momento del día pero suelen tener más efectividad cuando el menor no se encuentra realizando sus tareas. Aprovechen la hora de la comida, mientras viajan en coche, un día de compras…
Por su carácter y genealogía, el área de Ciencias de la Naturaleza es ideal para trabajar de forma global, además de los contenidos propios de la materia, otros aspectos relacionados con la mejora de la expresión tanto oral como escrita. En mi opinión, estas mejoras de expresión lingüística son fundamentales para que el alumno experimente modificaciones sustancialmente positivas en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Para avanzar en este aspecto, les propongo las siguientes actuaciones:
Þ Su hijo tiene más o menos 9 años. No es necesario que con esta edad utilice un vocabulario complejo y, sobre todo, un vocabulario del que desconoce su significado. Intenten explicarle el significado de esas palabras que no conocen sustituyéndolas por vocablos familiares. Pero de igual forma, sería muy positivo que los alumnos tuvieran siempre en su entorno de trabajo un diccionario en papel o telemático.
Þ Ayuden a sus hij@s a mejorar su expresión oral proponiéndoles alternativas a las frases y al vocabulario utilizado. No se trata de que ahora mismo utilicen un vocabulario muy técnico sino de que poco a poco vayan conociendo sinónimos sencillos, verbos y adjetivos que desconozcan o no suelan utilizar:
Ejemplo: TROCITOS= PEDAZOS=FRAGMENTOS= ELEMENTOS
Þ Cuando vayan a repasar los contenidos de un tema con su hijo, ya sea de forma ordinaria o con motivo de un examen, propongan a los alumn@s hacerlo también de forma escrita, no sólo oral. Para ello, plantéenles la pregunta y denles tiempo para que elaboren la respuesta (tiempo lógicamente adaptado a las características de la pregunta en cuestión). Al terminar asesoren a sus hijos impulsando que sus respuestas vayan orientadas en esta dirección:
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